《木兰从军》第二课时教学设计
提交人:韩旌平 | 时间:2017/5/9 18:46:57 | 浏览: | 位于栏目:教学资源 | 编缉 | 返回首页
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、利用文本中的留白,引导学生展开想象,再通过角色扮演,体会木兰爱国爱家的优秀品质。
教学准备:多媒体课件
一、复习旧知,导入新课
1、同学们,今天我们继续学习《木兰从军》,齐读课题。
   从,是什么意思,你还记得吗?你来说。
2、在上节课,我们还学习了一些词语,学会了几个生字,看看黑板上这些词语你能读准确吗?
出示词语:   女扮男装    替父从军
         英勇善战      赫赫战功  
3、这篇课文讲了一个什么故事,你能用这几个词语或一两个来说一说吗?指名说。
    (能把一个故事读短,那可是一个大本领,我们慢慢会学会这个本领的。)
二、精读课文,想象扩展
(一)品读第二自然段,感受木兰为国为家的优秀品质
1.木兰为什么要女扮男装去从军呢?小声读或默读第二自然段,思考:木兰为什么要从军?
(1)学习第一、二句
那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。
——下达了文书,什么是文书,你知道吗?
国家下达的通知、公文。
什么样的文书?——紧急征兵。(加红)
为什么要紧急征兵?
发生战争(加红)了,
两个都读“zheng”,看看一样吗?
 
敌人来到我们的国土会干些什么呢?
是呀!这些坏蛋,烧杀抢掠,无恶不作。这样的战争是一次吗?不是——经常。
经常发生战争,国家马上就要灭亡,情况多么危急啊!
谁来读一读?
木兰从军,是因为国家有难——爱国。
(2)木兰见到上面有父亲的名字,焦急万分。她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。”
①“焦急”,你能换个说法吗?——着急,用着急可以吗?
“焦急万分”就是——(学生回答)木兰为什么会如此着急呢?她在想什么呢?学生回答。
②此刻,木兰既担心父亲年老多病,难以出征,又担心弟弟年幼,还不够当兵的年龄。木兰从军是因为?
(相机板书:爱家)
3、过渡:就在这国家危难,全家忧愁的时候,木兰想到了什么?指名回答。幻灯片出示:“自己理应为国为家分忧。”
①“理应”,是什么意思呢?——应当、应该, “理应”就是“理所应当”木兰觉得自己理所应当做什么?木兰从军是为国分忧,为家分忧。板书:为国为家 
②是呀,国家兴亡,匹夫有责。在这危急时刻,木兰能以国家利益为重,多爱国呀!(师板书:爱国)我们一起来读一读这句话,夸一夸她吧!
4、于是,她决定,女扮男装,替父从军。这在木兰那个时代可是从未有过的事情呀!当木兰把自己的决定告诉家人时:
弟弟第一个叫了起来:“姐姐,你是女孩子,怎么能去打仗呢!还是让我去吧!”
花木兰坚定地对弟弟说:“                            。”
【父亲:女儿呀,征兵文书上写的是我的名字,应该让我去。】
学生:不行,你年纪大了(身体又有病),还是让我去吧!
父亲:可是战场上的刀枪不长眼,我怎么能放心呢?
学生:放心吧,(我从小跟你学了一身好武艺)会保护好自己的。
父亲:你真是我孝顺的好女儿!
过渡:母亲含着眼泪来到木兰身边。
出示母亲的话:
【母亲:木兰,你是个女孩子,妈妈实在舍不得你,我们向长官求求情,大家都别去了!】
学生:不行,如果大家都不去,谁来保家卫国呢?
5.小结:好一个爱国爱家的木兰!就这样,花木兰为了她那年老多病的父亲,为了她那年纪尚小的弟弟,更为了她深深热爱的国家,毅然地踏上了从军之旅。齐读第二自然段。学完了第二自然段,你能再用一个合适的词形容花木兰吗?学生填空:(    )的花木兰。  
6.小朋友,通过你们的朗读,我看见了一个勇敢坚毅、尊老爱幼、爱国爱家的花木兰,也明白了她为什么能受到世人的尊敬和赞赏。她不愧是我国古代的一位女英雄。在从军的过程中,花木兰又会有怎样的表现呢?
(三)品读第三自然段,感受木兰战功赫赫的英雄形象
1. 过渡:就这样,木兰告别了亲人,踏上了从军之路。
出示:“木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。在多年的征战中,她为国立下了赫赫战功。”
2、会读书的小朋友一定会带着一双善于发现的眼睛去读书。现在就请小朋友们读一读这一段,看你能发现什么?自由读。
3、发现了什么?指名说。(动词)
过渡:是呀,动词特别多。
4.交流:这几个词语可以调换吗?(不可以,体会用词的准确性)
5、理解“渡”。你瞧这个动词“渡黄河”的“渡” (出示滚滚的黄河),能换成“度”吗?
字典中是这样解释的:幻灯片出示:渡:在这一岸到那一岸。度:过(指时间)。学生交流。
在横渡黄河的时候会遇到哪些困难呢?木兰和将士们该如何战胜困难呢?学生交流,然后指名说。你觉得木兰是个什么样的人?幻灯片出示:木兰是个(勇敢、了不起)的人。指名说。
6、你喜欢这个勇敢,乐观的木兰吗?那我们就一起来读出你的喜爱吧!指导朗读。
7、过渡:从军的路上很辛苦,但木兰没有被困难吓倒,而是百折不回,勇往直前。(出示图片)你看,木兰跨马提枪,驰骋沙场,英勇杀敌。幻灯片出示:“在多年的征战中,她为国立下了赫赫战功。”同伴们对他十分钦佩,夸他是个好男儿。你们喜欢英勇善战的花木兰吗?那咱们就来背背这一段吧。
8、你有好办法尽快背出这一段吗?指名说。老师今天再教你们一种方法,就是在理解课文提基础上,记住动词,再将动词串联起来,这样背起来就很快了。试试吧。自由背诵。
9、让我们随着音乐再次感受这位英勇善战的花木兰吧。配乐《战台风》集体诵读。
10.在多年的征战中,引读木兰立下了——赫赫战功。
(1)“多年”是多少年?什么叫“赫赫战功”?
小结:木兰在战场上的表现一点也不输给男子,正是因为木兰机智勇敢,表现出色,所以当上了将军。
过渡:战争终于结束了,木兰顺利回乡了。回乡之后又发生什么事情了呢?
(四)学习第四自然段。
1、幻灯片出示文静俊美的木兰图。你们还认识她吗?此时的木兰又回归了她的女儿本色,穿上了她心爱的女装。
2、此时的木兰是个什么样的人呢?
幻灯片出示:木兰是个(  )的姑娘。指名说。
3、太让人惊讶了!前来探望的将士们一个个惊得目瞪口呆!指名读。还不够惊讶,你再来读读。
4、实在是太意外了!如果他们此刻还能缓过神来,他们一定会说:
“呀,没想到,花将军竟然是个          !”
“ 呀,没想到,同行十二年,竟然没有发现      !”
“呀,没想到一个姑娘,在战场上竟然能够如此   !” “没想到……             ”
5、结合板书,归纳总结:
文静俊美的花木兰,她爱家,女扮男装,替父从军;她更爱国,英勇善战,立下了赫赫战功,真不愧是一位千古传诵的女英雄。(板书:女英雄)
四、板书总结:           
这位女将军,值得我们每个人记住她,一起读课题——木兰从军。
今天张老师也要和大家学习这个“将”字,分析,左右结构,左窄右宽,写好它。
五.作业
1.背诵课文;
2.历史上有很多女英雄,花木兰、梁红玉、妇好、穆桂英都是巾帼英雄,下课后请大家搜集他们的故事,读一读,课后我们再交流。
板书设计   
女扮男装  替父从军   爱家
                             木兰 }女英雄
英勇善战  赫赫战功   爱国
                    
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